EFQM für Schulen    

1. Kriterium Führung (pdf)

2. Kriterium Politik und Strategie (pdf)

3. Kriterium MitarbeiterInnen (pdf)

Verwandte Themen

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Für die Kriterien 1 bis 3 liegen die entsprechenden Übertragungen vor. Weitere Übertragungen erfolgen bis Ende Oktober.

Kriterium 1 Führung[1]  

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Definition Teilkriterien
 

Wie das Schulleitungsteam und alle anderen Führungskräfte (z.B. Projekt- und AG-LeiterInnen) dafür sorgen, dass die gesamte Schulgemeinde Visionen, Werte, das Schulprogramm und die daraus resultierenden Ziele erarbeitet und deren Erreichen fördert. Wie die Führung durch ihr persönliches Mitwirken eine Kultur des umfassenden Qualitätsmanagements in der Schule anregt, unterstützt und fördert und dabei als Vorbild agiert.

           

1 a  Die Schulleitung sorgt für die Erarbeitung des Schul- programms, der Visionen und Ziele der Schule und ist Vorbild für die Kultur einer umfassenden Qualität

1 b Die Schulleitung sorgt durch ihre persönliche Mitwirkung für die Entwicklung, Überwachung und kontinuierliche Verbesserung des Führungs- und Organisationssystems der Schule

1 c Die Schulleitung bemüht sich um Schülerinnen, deren Eltern, Lieferanten,  Kooperations- partnerInnen und VertreterInnen der Gesellschaft

1 d Die Schulleitung motiviert und unterstützt die Mitarbeiter- Innen der Schule und erkennt ihre Leistungen an

 

 

Kriterium 2 Politik und Strategie (pdf)

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Definition Teilkriterien
 

Wie die Schule ihre Vision, ihr Schulprofil und ihr Schulprogramm durch eine klare, auf die Interessengruppen2[1] ausgerichtete Vorgehensweise einführt und wie diese durch entsprechende Politik, Pläne, Ziele, Teilziele und Prozesse unterstützt wird.

            

2 a Das Schulprofil und Schul- programm beruhen auf den gegenwärtigen und zukünftigen Bedürfnissen und Erwartungen der Interessengruppen.

2 b Das Schulprofil und Schul- programm beruhen auf Infor- mationen und Leistungs- messungen, Ergebnissen der Bildungsforschung sowie den lernorientierten und kreativen Aktivitäten.

2 c Das Schulprofil und Schul- programm werden entwickelt, überprüft und aktualisiert

2 d Das Schulprofil und Schul- programm werden durch ein Netzwerk von Schlüsselprozessen[1] umgesetzt

2 e Das Schulprofil und Schul- programm werden kommuniziert und eingeführt


[1] Schlüsselprozesse sind die Angebote und Aktivitäten, die den Erfolg der Schule ausmachen (siehe dazu Kriterium 5: Prozesse)

 

Kriterium 3 MitarbeiterInnen (pdf)

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Definition Teilkriterien

Wie die Schule das Wissen und das gesamte Potenzial ihrer MitarbeiterInnen (Lehr- und Honorarkräfte, technisches und Verwaltungspersonal) auf individueller Ebene, in den Teams und in der Schule insgesamt managt, entwickelt und freisetzt. Wie die Schule diese Aktivitäten plant, um sie in Einklang mit der Vision, dem Schulprogramm und den Zielen der Schule zu bringen, und um die Effektivität ihrer Angebote und Abläufe zu unterstützen.

            

3 a  Der Personalbedarf und –einsatz wird geplant, umgesetzt und verbessert

3 b Das Wissen und die Kompetenzen der MitarbeiterInnen werden ermittelt, ausgebaut und aufrechterhalten

3 c MitarbeiterInnen werden beteiligt und zu selbständigem Handeln ermächtigt

3 d Die MitarbeiterInnen und die Interessensgruppen der Schule führen einen Dialog

3 e MitarbeiterInnen werden belohnt, anerkannt und betreut.

 

Infoveranstaltungen und Seminare  siehe Veranstaltungskalender

maildreh.gif (25129 Byte) weitere Termine und Veranstaltungsorte auf Anfrage

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